2020黑龙江教师资格笔试教育知识：青少年情绪的类别

2020黑龙江教师资格笔试教育知识：青少年情绪的类别。关于情绪的类别，一般认为有四种基本情绪，即快乐、愤怒、恐惧和悲哀。而在心理学中又对青少年学生的情绪分为了三种类别，包括心境、激情和应激。本篇文章将帮助大家区分教师招聘考试中关于青少年学生的情绪三种类别的知识点。更多伊春教师资格证考试资料请关注中公伊春中小学教师资格考试网。

在心理学中按照情绪发生的强度、持续性和紧张度分为了心境、激情和应激。

一、心境

1.含义：心境指个体一种微弱、平静、持续时间较长而且带有感染作用的情绪状态。心境体验会使人的情绪在相当一段时间内，染上同样的情绪色彩，它具有长期性、弥散性的特点。一般在我们语文课本中一些诗人借景抒情、托物言志的诗歌，都能够凸显作者的心境。

2.举例说明：

(1)相见时难别亦难，东风无力百花残

李商隐既已伤怀如此，恰又面对着暮春景物，当然更使她悲怀难遣。暮春时节，东风无力，百花纷谢，美好的春光即将逝去，人力对此是无可奈何的，而自己的境遇之不幸，和心灵的创痛，也同眼前这随着春天的流逝而凋残的花朵一样，因为美的事物受到摧残，岂不令人兴起无穷的怅惘与惋惜!“东风无力百花残”一句，既写自然环境，也是抒情者心境的反映，物我交融，心灵与自然取得了精微的契合。

(2)感时花溅泪，恨别鸟惊心

花、鸟本来都是人看到该高兴的物像，但是杜甫看见他们，却是“溅泪”“惊心”，为什么?因为杜甫感伤国事面对繁花，难禁涕泪四溅;亲人离散鸟鸣惊心，反觉增加离恨。这可以体现出心境是具有渲染性的，因为杜甫面临着国破家亡，心境悲痛哀凉，使他看到花、鸟也十分伤感、惆怅。

二、激情

1.含义：激情是指个体一种强烈的、爆发式的而时间短暂的情绪状态。它是强烈的、爆发的、短暂的。

2.举例说明：在初三语文课本中的一篇文章《范进中举》中，范进原先是一个穷书生，遭到了街坊四邻以及自己老丈人胡屠户的讥笑嘲讽。终于，在范进的努力下考到了举人，让大家刮目相看，但是因为不相信这个令人兴奋得消息，范进竟然神经错乱疯了起来，最终被胡屠户一巴掌打醒，恢复正常。范进中举激动的疯了，体现了强烈的、爆发的、短暂的特点。这就是激情的表现。

3.作用：激情有积极的和消极的两种。消极的激情常常对机体活动具有抑制的作用或引起高度冲动性的动作。如，吵架后进行报复。积极的激情与冷静的理智和坚强的意志相联系，能激励人们克服艰险，攻克难关，成为正确行动的巨大动力。如，孙杨因观众对他的加油呐喊，不断超越对手，最终拿下了金牌。

三、应激

1.含义：应激是指一种出乎意料的、紧迫情况下所引起个体急速而高度紧张的情绪状态。

2.举例说明：在生活当中一些紧急事件发生时，我们采取急中生智的反应就能够展现出心境的特点，比如说：2011年在杭州滨江区的一住宅小区，一个2岁女童突然从10楼坠落，在楼下的吴菊萍奋不顾身地冲过去用双手接住了孩子，女孩稚嫩的生命得救了，但吴菊萍的手臂瞬间被巨大的冲击力撞成粉碎性骨折。后来有人采访这位“最美妈妈”当时是怎么想的，她却说：“当时事发突然，我最为母亲的本能让我飞快的跑过去想要接住这个孩子”。这就是在急迫的状态下，吴菊萍应激的反应。

3.作用：应激的积极作用在于使有机体具有特殊防御排险机能，能使人精力旺盛，激化活力，使思维特别清晰、准确，动作机敏，推动人化险为夷，及时摆脱困境。如，急中生智。而应激的消极反应会让人惊慌失措，手忙脚乱。

巩固提高：

【单选题】1.高中生曲鸣喜欢写诗，前几天他的诗首次在报纸上发表，并得到了平生第一次稿费，因此近期他做什么事都很愉快。曲鸣表现出的情绪状态属于( )。

A.心境 B.激情 C.应激 D.热情

1.【答案】A。解析：心境是指一种微弱、平静、持续时间较长而且带有感染作用的情绪状态。心境体验会使人的情绪在相当一段时间内，染上同样的情绪色彩，它具有长期性、弥散性的特点。题干中曲鸣因其写的诗首次在报纸上发表并获得稿费而心情愉悦，进而近期做什么事都很愉快的情绪状态属于心境，他的行为体现了心境的弥散性和长期性。

【单选题】2.在高速行驶的路面上，司机因遇到意外紧急刹车，这时司机的情绪状态属于( )。

A.心境 B.激情 C.应激 D.理智感

2.【答案】C。解析：应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。材料中司机因遇到意外紧急刹车，属于应激的情绪状态。
 

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