2019黑龙江教师招聘考试教学设计：《嗯嘿呀》

(三)分段赏析

1.进行简单发声练习，引导学生运用自然、圆润的声音进行发声;

2.教师范唱歌曲，学生小声哼唱，边唱边感受音乐结构;

3.教师弹奏钢琴，学生跟唱乐谱;

4.学生大声的有感情的朗读歌词;

5.教师讲解衬词定义;

6.教师与学生共同演唱歌曲;

7.分组进行竞赛演唱，并进行评价。

(四)巩固提高

教师将学生分小组用自己喜欢的方式表现歌曲(编创舞蹈、歌词、旋律等)，提醒学生注意与组内其他成员的配合;

创编完成后请各组进行表演，并互相评价推选出最受欢迎的那一小组。

(五)小结作业

今天我们学习了歌曲《嗯嘿呀》，领略了我国朝鲜族民歌的风格特点。希望同学们通过本课的学习更为深入了解到朝鲜族民歌的风味，能够传承我国的民间音乐，发扬优秀文化。

请同学们课后收集其他民歌作品，对比聆听一下，并和同桌讨论自己的心得体会。

四、板书设计

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