2019黑龙江教师招聘考试教学设计：《嗯嘿呀》

在伊春教师招聘考试中，教学设计是对课堂上的教学行为做一种事先筹划。为此，伊春教师考试复习资料频道在此整理了教学设计：《嗯嘿呀》，让学生欣赏朝鲜族民歌，感受朝鲜族民歌优美的旋律特点，了解朝鲜族音乐文化。学习过程中运用聆听、表现、合作等方法，学生能够完整表现歌曲并能提升音乐表现能力。

2019黑龙江教师招聘考试教学设计：《嗯嘿呀》

一、教学目标

【情感态度价值观】

欣赏朝鲜族民歌，感受朝鲜族民歌优美的旋律特点，了解朝鲜族音乐文化。

【过程与方法】

学习过程中运用聆听、表现、合作等方法，学生能够完整表现歌曲并能提升音乐表现能力。

【知识与技能】

了解衬词的作用，并能够完整地有感情地演唱歌曲。

二、教学重难点

【重点】

能够完整地有感情地演唱歌曲。

【难点】

了解衬词的作用，并能够准确唱出衬词。

三、教学过程

(一)引用导入

教师创设情境，分别演唱《桔梗谣》和《阿里郎》;提问学生，表现的歌曲曲名分别为什么?都是什么地方的民歌?

学生自由发言。

教师总结：刚刚老师所表现的歌曲，是朝鲜族民歌《桔梗谣》和《阿里郎》;今天我们的音乐学习同样和朝鲜族民歌有关。

引入课题——《嗯嘿呀》

(二)初步感知

教师创设情境，分别演唱《桔梗谣》和《阿里郎》;提问学生，表现的歌曲曲名分别为什么?都是什么地方的民歌?

学生自由发言。

教师总结：刚刚老师所表现的歌曲，是朝鲜族民歌《桔梗谣》和《阿里郎》;今天我们的音乐学习同样和朝鲜族民歌有关。

引入课题——《嗯嘿呀》