教育知识与能力-德育方法

一、考情分析

德育方法这一知识点出自德育这一章，通过对历年考题的分析，这一知识点在中学教育知识与能力考试中属于常考的知识点，应以全题型来备考，考查方式如定义及例子的反选，方法实施要求的简答以及案例分析中判断某老师的分析。

二、知识解析

德育方法主要包括说服教育法、榜样示范法、情感陶冶法、实际锻炼法、品德评价法以及道德修养法。

(一)说服教育法：

通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服教育是德育工作的基本方法。说服教育的方式主要有语言说服和事实说服。

1.语言说服法

运用口头和书面语言向学生讲述道理，使学生明辨是非的方法。主要包括讲解、报告、谈话、讨论、指导阅读等方式。简而言之就是通过讲道理的方式提高学生认识，概念里需要记住关键词“口头和书面语言”。

2.事实说服法

组织学生接触社会实际，用各种生动具体的事实来说服学生，使学生获得直接经验、形成正确的认识的方法。主要包括参观、访问、调查等形式。

例如：张老师为了使学生了解历史，带学生去参观历史博物馆就体现的是以参观的形式使学生掌握事实，提高认识。

(二)榜样示范法

用榜样人物(优秀人物)的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。用来示范的榜样主要有家长和教师、同学、英雄人物、革命领袖、历史伟人和文艺形象。这里需要注意的是应树立正面的榜样，反面的人物叫典型而非榜样。

例如：小明被评选为“每月一星”，李老师号召大家向他学习。

(三)情感陶冶法

教师自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情感等方面受到潜移默化的感染和熏陶的方法。情感陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。概念中的关键词就是潜移默化、感染和熏陶，强调于无声处教育学生。

例如：电影《放牛班的春天》中，马修老师通过组建乐团的方式让学生的心灵在音乐中受到感染和净化。

(四)实际锻炼法

教师指导学生参加各种实际活动，在行为实践中使学生接受磨炼和考验，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。概念中的关键词是实践，强调通过“做”，磨砺学生。

例如：王老师鼓励学生参与学校组织的各种团体活动，希望学生在参加活动的过程中接受磨砺和考验，从而培养学生的良好品德。

(五)品德评价法

又称为奖惩法，是指通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。其中惩罚的方法主要有三种：①否定;②批评;③处罚。

例如：为了提升学生的卫生意识，学校要求每班对学生进行打分，并对卫生保持良好的学生给予奖励。

(六)道德修养法

又称为道德指导法，自我指导修养法、个人修养法，是指教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制。品德修养是建立在自我意识、自我评价能力发展基础上的人的自觉能动性的表现。关键词是“自觉主动，自我反省”。

例如：班会课上，杨老师指导大家说出自己喜欢的格言、箴言作为座右铭，并以此来反省自己、控制自己的言行。

三、知识对比

1.道德修养法vs品德评价法

道德修养强调自己对自己的内在道德的提升，而品德评价强调他人的奖励或惩罚。

2.情感陶冶法vs榜样示范法

榜样示范是教育者明确号召向榜样学习，而情感陶冶是利用人格、环境或艺术来感染、熏陶，强调暗示的作用。

四、题目练习

班主任老师在“每月一星”活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙上”表示奖励。王老师运用的德育方法是( )。

A.说服教育法 B.实际锻炼法 C.品德评价法 D.情感陶冶法

【答案】C。解析：本题考查的是德育方法。

C选项，品德评价法是是指通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的方法。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。题干中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙上”以示奖励是一种奖励，故本题正确答案为C