2020黑龙江教师资格考试：教育的社会属性

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教育的社会属性

教育的社会属性这一部分内容在教师招聘的考试中主要以例子反选的形式对大家进行考察，难度较为容易，但是需要大家能结合实例进行相应的选择。需要同学们理论联合实际，理解每一属性的关键点。

1、教育具有永恒性

教育是人类特有的一种社会现象，教育与人类共存亡。原始社会中不存在学校但是也有教育，在未来社会中国家消失灭亡教育也是存在的，因为国家灭亡人类还存在。

2、教育的历史性

在不同的历史阶段或社会，教育目的、教育方式、教育内容等也各不相同。

例如：在秦始皇时期奉行焚书坑儒的文教政策，但是在汉武帝时期崇尚罢黜百家，独尊儒术的文教政策体现了教育的历史性。

古代社会教育目的是培养封建社会的接班人和统治者，但是现代社会教育目的强调培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

3、教育的相对独立性

教育的独立性主要包括在三个方面(1)教育具有质性的规定(2)教育具有历史继承性(3)教育与社会生产力和政治经济制度发展不平衡

(1)教育具有质性的规定：其实质体现了教育的本质是有意识有目的培养人的活动，具有一定的育人性。

(2)教育具有历史继承性:历史继承性强调不同历史时期教育目的、教育内容、教育方式等具有相似的特点。例如：古代社会中的教育书籍有《论语》《弟子规》《唐诗三百首》等，现在社会提倡对学生进行国学教育主要也以这些书籍为主。这一点同学们需要将教育的历史继承性和历史性进行区分。

(3)教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡：教育相对独立于生产力和政治经济制度的发展

例如：印度高科技公司在班加罗尔的成功建立使其成为印度信息科技的中心，俗称“印度硅谷”。可见信息技术产业的发达但是印度种族问题从古至今持续已久。
 

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