皮亚杰认知发生论之前运算阶段

皮亚杰把人的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段，学习皮亚杰的认知发生论，重点在于掌握四个阶段的例子反选，属于常考考点，而其中前运算阶段往往是考查频率最高的。

其中前运算运动阶段年龄为2到7岁，一个重要知识点就是泛灵论，也叫做万物有灵论，处于这个阶段的儿童认为一切事物都是有生命的，比如会把太阳叫做太阳公公，把月亮叫做月亮婆婆。喜欢喂洋娃娃吃饭怕洋娃娃饿着，走路时不敢踩到小草怕小草会疼，所以我们作为一名新时代的老师，当儿童出现这种现象时，一定要正确对待。

前运算阶段的实验我们也要重视，这个阶段儿童的思维会以自我为中心，代表实验为三山实验。皮亚杰做了一个实验，放了一个三座山的模型，让小朋友坐下，对面的位置上放一个洋娃娃，皮亚杰拿出几幅图片，问小朋友哪一个是洋娃娃所看到的山的形状，有意思的是，小朋友会选择自己所看到的山的样子，说明这个阶段儿童还不会从他人角度考虑问题，所以妈妈过生日时候，会送妈妈奥特曼作为生日礼物。还有一个例子也很有意思，小明有一天回家和妈妈说：“妈妈，我们班的小红好漂亮”。妈妈开心的问了一句“小红是谁啊?”小明一听这句话，很生气的说：“小红居然你都不知道”。所以大家可以思考一下，在这个事例当中，小明处于哪一个阶段啊?很明显，是我们的前运算阶段。自我中心化还会考查自我中心言语。自我中心言语分为三类：重复、独白和集体独白。重复是为了获得发音的快乐，独白是自言自语的意思，而集体独白是指一群小朋友围在一起，看起来大家在热烈交谈，其实是大家各自都在说自己的，没有任何的交流，这在我们的幼儿园是十分常见的。

第二个重要的实验叫做守恒实验，前运算的儿童思维特点具有不守恒的特点。皮亚杰拿了3个量杯，前两个量杯形状一样，都比较宽，第三个量杯比较细长，前两个量杯装满了水，把第二个量杯的水倒入第三个量杯中，问小朋友第一个量杯和第三个量杯哪一个水更多，有的小朋友说第一个多，有的小朋友说第二个多，因为他们只能从一个维度去考虑问题，也叫作集中化思维，要么是看到第一个量杯比较宽，要么是看到第三个量杯比较长，没有守恒观点。所以如果一道判断题说儿童到前运算阶段才会出现守恒的概念，那么这道题肯定是错误的。

这个阶段儿童还存在思维不可逆的特点。举一个例子，如果你问小明有没有哥哥，小明说有。比如小明的哥哥叫大明。你接着问大明有没有弟弟，小明会说没有，体现了思维的不可逆性。