教育教学知识与能力知识点-课程内容

一、考情分析

这是一个比较重要的知识点，不仅会以客观题的选择题出现，比如考查概念、地位等等，以及它的内容和作用，包括它们之间相互关系;主观题中，简答题就很容易出现，所以我们要以全题型的备考方式来进行学习，那我们就一起来看一下。

二、主要内容

1.课程计划

首先来看课程计划，它也叫教学计划，是由国家给学校制定的一份指导性文件，所以这里的关键词就是国家制定，学校执行。通过教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周分配等几个方面指导学校教育教学工作，其中教学科目的设置是首要问题，也是课程设计的中心，这边要以单选题备考。那么课程计划有什么作用呢?它是指导和规定教学活动的依据，也是制定课程标准的依据，同样以单选题备考。

咱们小学阶段属于义务教育阶段，在义务教育中的课程计划还具备强制性、普遍性和基础性的特征，这里容易出组合型的单选题，此外，也要和义务教育特点的强制性、普遍性和免费性作区别。

2.课程标准

说到课程标准，它是根据课程计划编写出来的，所以，它就是课程计划的具体化表现。这里它的概念地位同样都要掌握，那课程标准实际上是一个指导每门学科教学的指导性文件，包括“前言、课程目标、内容标准、实施建议和附录”五部分。其中前言是学科的教学指导思想;课程目标是核心，也是对这门学科的要求和预期，这里地位型反选要准备起来;内容标准就是对内容的把握程度;实施建议呢，就是要提供一些典型的案例;附录就是对一些重要术语进行解释和说明。

课程标准的指导意义就在于它是教材编写，教学评价考试命题的依据，也是衡量各学科教学质量的重要标准。

3.教材

教材是教师和学生进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料，也就是上课时所用的材料。其中，教材和教科书是教材的主体部分，也就是课程标准的具体化和课程的核心组成部分。教科书也叫作课本，其中课文是教科书的主体，这里会考一个单选题。

既然教材是教师和学生在上课时所用的材料，那么它的作用就显而易见了——它是教师进行教学的主要依据。

我们再来看看教科书的编排要求：首先，编排形式要有利于学生的学习，其次呢，对于内容的阐述要层次分明，层层递进，最后，要用不同的字体或者符号来突出重点，同时还要尽量美观。

最后来回顾一下，课程设计的三个层次是有内在逻辑关系的，前者为依据，后者是具体化表现。而课程计划是国家制定，学校执行，是针对学校的，它的首要问题是教学学科的设置;课程标准是针对某一个学科，它的核心是课程目标;而教材是课程的核心组成部分，教科书是教材的主体，课文又是教科书的主体。现在大家会有一个比较清晰地了解吧。

三、题目练习

1.集体备课时，教师在教学目标设置和内容选择上如存在意见分歧，应首先遵从( )。

A.教材编排 B.课程标准 C.优秀教师经验 D.教学指导

1.【答案】B。解析：本题考查课程内容的三个层次。课程标准是教师进行教学的直接依据，题干中，教师在教学目标设置和内容选择上存在意见分歧，这属于教师的教育活动，应首先遵从课程标准。A、C、D三项均不符合题意，故本题选B。

2.某小学拟编一本综合实践活动校本教材。编写这一教材的主要依据应为( )。

A.教材目标 B.教学内容 C.课程标准 D.课程计划

2.【答案】C。解析：本题考查课程标准的作用。课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的主要依据。题干中，该小学编写综合实践活动校本教材的主要依据应为课程标准。A、B、D三项均不符合题意，故本题选C。