教资综合素质之教学观考情分析

教学观是综合素质考试中的一个，要以选择和材料题备考。所以，考生需要理解这块知识点。

教学观的内容我们可以总结为“学习过人”。

教学观的具体内容如下：

1.教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”

过去教学都是教师自导自演，更多以教师为中心，现在新课改强调学生的主体地位，所以，教学要以学生为中心。以学生为中心即要让学生参与到课堂中，如，通过谈话问问题的方式，创设智力操作活动。所以，在材料中如果整体课堂设计为学生操作而做的则体现了该知识点。

2.学教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”

过去，我们的教学注重的是知识本位，新课改之后我们除了要教给学生知识更重要的是教会学生学习，即让学生掌握学习的方法，提升学生的学习能力。正所谓“授之以鱼不如授人以渔”。所以，材料中往往表现的是教师在发展学生的某种学习能力。

3.学教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”

重结论强调的是任务的完成或结论的给出，而重过程则是强调的是学生参与。当然，重过程并不是不重视结论。

4.教学从“关注学科”转向“关注人”

关注学科，即是关注学科知识的讲授，关注人强调的是关注人的情感发展。也就是说我们既要重视认知也要重视情感，既要重视教书还要重视育人。关注人的教学理念的表现：关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。