《线的认识》答辩题目与解析

《线的认识》答辩题目与解析

第一题：学生对于数学知识的应用意识体现在哪里？

【参考答案】

学生的应用意识应包含两个方面的含义：一方面，有意识利用数学的概念、原理和方法解释现实世界中的现象，解决现实世界中问题;另一方面，认识到现实生活中蕴涵着大量与数量和图形有关的问题，这些问题可以抽象成数学问题，用数学的方法予以解决。在整个数学教育的过程中都应该培养学生的应用意识，综合实践活动是培养应用意识很好的载体。

第二题：你设计的课堂采用了什么教学模式？它的优势在哪里。

【参考答案】

本节课我所采用的是“思考——探究——发现”的教学模式，主要目的是想要学生通过自主思考、自主探究、总结发现，体会发现问题的思想和方法，培养、提高创造性思维的能力。这种教学模式不仅使学生体验数学创造的思维过程，而且还培养了创新意识和科学精神。充分体现了新课程标准中的教学理念：学生是学习的主体，教师是学习的组织者、合作者、引导者。

第三题：直线、射线和线段的不同点和相同点。

【参考答案】

另外要知道线段只有长度没有宽度，也就是我们通常所说的线段只有长度没有粗细。

第四题：直线的性质。

【参考答案】

直线的存在性和唯一性

1.经过两点有且只有一条直线(两点确定一条直线)。

2.在同一平面内,过直线上一点或直线外一点，能且只能引一条直线和已知直线垂直。

3.过直线外一点能且只能引一条直线和已知直线平行。(平行公理)

第五题：直线、射线和线段的表示方法。

【参考答案】

直线有两种表示方法：①用直线上任意两点的大写字母表示，可表示为直线AB或直线AB;②也可以用一个小写字母表示如直线l。

射线有两种表示方法：①用两个大写字母表示，一条射线可用它的端点和一条射线的另一个点来表示射线OA，注意表示端点的字母必须写在前面;②用一个小写字母来表示，可以记作：射线l。

线段表达方式：①可用表示端点的两个大写字母来表示，可表示为线段AB或线段BA(字母无序);②可用一个小写字母来表示，例如线段a。

以上就是教师资格面试中《线的认识》答辩题目与解析，希望能对考生有所帮助！