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2020黑龙江教师资格考试幼儿知识:户外游戏的组织策略

2020-03-14 14:30:13| 来源:伊春中公教育

游戏是幼儿最喜欢的活动,是符合幼儿生长需要的体现。此部分考查灵活,主要以主观题考查为主,对于知识点,考生需要掌握户外游戏的概念,内容,以及如何进行组织等。以下为该部分的知识点。更多信息关注中公伊春中小学教师资格考试网


户外游戏的组织策略

游戏是幼儿最喜欢的活动,是符合幼儿生长需要的体现。在游戏中,户外游戏占了其中的一个重要方面,对于户外游戏,在考试中,此部分考查灵活,主要以主观题考查为主,对于知识点,考生需要掌握户外游戏的概念,内容,以及如何进行组织等。以下为该部分的知识点:

一、户外游戏的概念:

户外游戏是体育运动的一类。有智力游戏和活动性游戏之分。前者如下棋、积木、打牌等。后者如追逐、接力及利用球、棒、绳等器材进行的活动,多为集体活动,并有情节和规则,具有竞赛性。狭义的户外游戏是指与户外相关的拓展、培训等相关的益智类户外活动项目。

二、户外游戏的内容:

幼儿园户外游戏环境规划应包括玩沙区、玩水区、自然区、运动区、休闲区和活动材料区等游戏场地。

三、户外游戏的意义:

户外游戏活动往往仅仅被人们看作是“身体的活动”。事实上,户外游戏活动包含着两种不可分割的、相互关联的学习过程,即“学习运动”和“通过运动学习”。

“学习运动”是指再户外游戏活动中,幼儿可以学习运动的基本技能,提高运动的质量,使身体和运动能力得到发展。“通过运动学习”,是指户外游戏活动也可以促进幼儿其他方面的学习与发展。户外游戏活动是幼儿认识自我以及探索,体验和认识外部环境的重要方式,它有益于幼儿的心理健康,可以促进幼儿身心各方面的学习与发展。

四、户外游戏的原则:

1.渐进性原则:有计划,有步骤,按一定程序来进行,从简单到复杂,从少量到大量,从轻缓到逐渐加强,从相对安静到进入到运动状态。

2.经常性原则:应保证幼儿每天有充足的户外活动时间。

3.动静交替的原则:不同类型,不同性质的运动要合理搭配。使幼儿动静交替地进行不同性质的活动,能预防神经系统的疲劳,保持身心愉快的情绪,并起到全面锻炼身体的作用。

4.全面锻炼的原则:保证身体各个部位,各种技能,以及身心各系统都能得到全面协调的发展。

五、户外游戏的组织:

1.提供充足的游戏时间

《幼儿园工作规程》指出:“要保证幼儿有充分的户外活动和游戏时间。整日制幼儿园每日不得少于2小时,寄宿制幼儿园每日不得少于3小时,其中包括每天1小时的户外体育活动。场地小的幼儿园在安排一日活动时,首先要保证各班至少1小时户外体育活动。上课及其他活动可尽量安排在户外。”在这段时间里,可由教师组织幼儿集体活动,也可由幼儿自由选择开展活动。教师要为幼儿准备好玩具,材料及活动场地,要让全班幼儿情绪愉快地参加各种活动。

2.保护幼儿游戏的自主性和自发性

在游戏中,幼儿自主、自由,活动类型老师不做硬性安排,由幼儿自己选择,玩什么,怎样玩均由幼儿自己做主。幼儿在游戏中可以不受任何限制,尽情玩耍。老师只是作为游戏伙伴参加游戏,为幼儿营造宽松、民主、自由的游戏氛围,让游戏以生动活泼的方式流露出幼儿的真实感受。当然在游戏中,教师并非完全放任,而应做到心中有数,进行相应的指导。

3.选择适合幼儿的游戏

在幼儿中开展游戏一定要有选择性。首先,要遵循科学性原则,选择有正面教育意义的游戏。其次,要注意幼儿的年龄特点,选择适合幼儿的游戏。然后,要注意与教育目标相一致以及能调动起幼儿参与的热情。幼儿园开展游戏一般以集体游戏为主,如果游戏前准备时间很长,参与人数又少,幼儿便会觉得自己是个旁观者,失去兴趣,不好好配合。因此要设计一些孩子喜欢参与性强的游戏,孩子们都可以参与进去,孩子等待时间短了,都成了游戏的主角,自然乐于参与。

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