2018黑龙江教师资格证考试:中学教学知识与能力知识十九认知过程

(三)知觉的特性

1.知觉的理解性

理解性是指人以知觉经验为基础，对感知的事物加工处理，并用词语加以概括赋予说明的过程。

2.知觉的选择性

选择性是指人根据当前的需要，对客观刺激物有选择地作为知觉对象进行加工的过程。

3.知觉的整体性

整体性是指人根据自己的知识经验把直接作用于感官的客观事物的多种属性整合为一个整体的过程。

4.知觉的恒常性

恒常性是指人的直觉映象在一定范围内不随知觉条件的改变而保持相对稳定特性的过程。

三、注意

(一)注意的概念

注意是心理活动对一定对象的指向和集中。

(二)注意的分类

根据有无目的和意志努力的程度，可以把注意分为无意注意、有意注意和有意后注意三种。

1.无意注意

(1)无意注意的概念

无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意：

(2)引起无意注意的条件

引起无意注意的原因来自两个方面：刺激物的特点和人的内部状态，同时这两方面的原因也是密切联系的。

第一，客观条件，即刺激物本身的特点。包括刺激物的强度、刺激物的新异性、刺激物的运动变化、刺激物与背景的差异。

第二，主观条件，即人本身的状态。包括人对事物的需要和兴趣，积极的情感态度，个人的情绪状态和精神状态，个人的心境、主观期待。

2.有意注意

(1)有意注意的概念

有意注意也称随意注意，是有预先目的，必要时需要意志努力，主动地对一定事物所发生的注意。

(2)引起有意注意的条件

①明确活动的目的和任务；

②发挥意志努力与干扰和困难作斗争；

③培养对事物的间接兴趣；

④保持稳定的情绪；

⑤建立稳定的工作习惯：

⑥智力活动与外部活动的结合。

3.有意后注意

有意后注意，是指事前有预定目的，不需意志努力的注意。

(三)注意的品质及影响因素

1.注意的范围

注意的范围，也称注意的广度，是指在同一时间内，意识所能清楚地把握对象的数量。

2.注意的稳定性

注意的稳定性是指注意集中在一定对象上的持续时间。

人的感受性不能长时间地保持固定的状态。在稳定注意的条件下，感受性也会发生周期性地增强和减弱的现象，这种现象叫做注意的起伏，或叫注意的动摇。注意的起伏周期一般为2、3秒至12秒。

与注意的稳定性相反的注意品质是注意的分散，也叫分心。注意的分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关的对象吸引去的现象。

3.注意的转移

注意的转移是个体根据新的任务，主动把注意由一个对象转移到另一个对象上。

注意的转移不同于注意的分散，转移是根据任务的要求，是主动进行的，分散则离开了当前的任务。

4.注意的分配

注意的分配是指在同一时间内，把注意指向不同的对象，同时从事几种不同的活动。