综合素质之教师职业道德规范

教师职业道德规范是教资考试中《综合素质》的重要考点，主要考察考生对教师职业道德主要内容的掌握情况。在整个综合素质考试当中，教师职业道德占比为14.7%，题型基本固定为四道单选题和一道材料分析题。

《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)

根据2008年教育部和中国科教文卫体公会全国委员会颁发的《中小学教师职业道德规范》，教师职业道德规范主要包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终生学习。

一、爱国守法

爱国守法，是教师职业的基本要求。其主要内容为热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

这一条我们重点强调“自觉遵守教育法律法规”这个点。如何理解这句话呢?简单来说，这要求我们老师不得侵犯学生的合法权利。教师作为一个职业人，在遵守国家法律法规的同时，遵守教师法律法规和相关规范也是教师职业内在要求。

过去，老师在教学实践中常出现例如：在上课时让学生到教室外罚站的情况出现，其实这个时候，教师就没有做到职业道德规范中，爱岗守法这一要求。而在教资考试笔试当中，也常常会以这样的案例作为选择题的形式出现，需要大家理解性的去记忆。

二、爱岗敬业

爱岗敬业，是教师职业的本质要求。其内容为忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。

这一点要注意“忠诚”、“甘为人梯”以及三个“认真”。什么是忠诚?其实就是指教师长时间从事教师行业。“甘为人梯”中的“人”大家要重点注意一下，这个“人”其实是指我们的学生以及新老师，甘为学生成长的阶梯自不需多作赘述，而为什么要作新教师成长的阶梯呢?这里牵涉到我们之前教师专业发展的阶段的知识点。

福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情景和关注学生三个阶段。关注生存阶段,新老师关注的焦点分关注人际关系，他们经常注重自己在学生、同事以及学校领导心目中的地位。在这个阶段，新老师生存忧虑很大，所以要求老教师要及时帮助新老师排除困难，帮助他们成长。

三、关爱学生

关爱学生，是师德的灵魂。其内容为关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

这一点我们需要重点标注，它告诉教师在教学实践中，“爱谁”、“怎样爱”、“爱什么”以及需要注意什么的问题，同时也是考试当中常考材料分析题的考点。

首先，爱谁?自然是爱全体学生。怎样爱?要做到严慈相济，做学生的良师益友。爱什么?保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。需要注意什么?不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 这一点将在我们的课程中为大家做详细的解说。

四、教书育人

教书育人，是教师天职。其内容为遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

这一点告诉我们教书育人总的要求，怎样教书及怎样育人的问题。教书育人总的要求是什么?遵循教育规律。教师怎样教书?做到循循善诱，诲人不倦，因材面发展施教。教师怎样育人?培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全。

五、为人师表

为人师表，教师职业的内在要求。其内容为坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利于职位之便谋取私利。

四、终生学习

终生学习，教师专业发展的不竭动力。其内容为崇尚科学精神，树立终生学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

这一个知识告诉我们，教师要处理好与学生之间，“一缸水与一瓢水的关系”，必须做到终生学习，不断拓宽知识视野，更新知识结构。

结语

综上所述，教师职业道德规范在《综合素质》考试中，是非常重要的考试内容，它能够影响到整个教师考试的全程，甚至它是影响一个教师终身的重要理念，只有学好教师职业道德规范，考生才能抓住整个教师考试主线获得不低的分数。