2019黑龙江教师招聘考试技巧：埃里克森的心理社会化发展理论

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2019黑龙江教师招聘考试技巧：埃里克森的心理社会化发展理论

埃里克森接受了弗洛伊德的人格结构说，强调社会文化背景的作用，认为人格发展受文化背景的影响和制约。出于对文化和个体关系的重要性的认识，埃里克森提出了他的发展的心理社会理论。

埃里克森社会发展的8个阶段

与皮亚杰相同，埃里克森把发展看作是一个经过一系列阶段的过程，每一阶段都有其特殊的目标、任务和冲突。各个阶段互相依存，后一阶段发展任务的完成依赖于早期冲突的解决。埃里克森把人的心理发展分为8个阶段：

第一阶段 基本的信任感对基本不信任感(0-18个月):

从出生到十八个月左右是婴儿期。这是获得基本信任感而克服基本不信任感阶段。埃里克森认为信任感是人对周围世界及社会环境的基本态度，是一个人健康性格的基础。这种信任感是在出生头两年发展起来的。获得信任感是这一阶段的人格发展的主要任务.

第二阶段 自主对羞怯与怀疑(18个月-3岁)：

从十八个月到三、四岁是童年期。这是获得自主感而避免怀疑感与羞耻感阶段。到了第二阶段，儿童开始有了独立自主的要求，如想要自己穿衣、吃饭、走路、拿玩具等，他们开始去探索周围的世界。获得自主感而避免怀疑感与羞耻感是这一阶段的人格发展任务.

第三阶段 主动感对内疚感：

体在这阶段的肌肉运动与言语能力发展很快，能参加跑、跳、骑小车等运动，能说一些连贯的话，还能把自己的活动扩展到超出家庭的范围。比如能够帮妈妈打扫房间、能帮妈妈洗碗做饭，如果父母为其行为进行夸奖那么小孩就会获得主动感，如果把这些事情搞杂了，父母对其进行批评训斥，那么小孩就会产生羞怯与怀疑自己的能力，这种内疚感与失败感还会影响下一阶段的发展。

第四阶段 勤奋感对自卑感(6、7-12岁)：

学龄初期儿童的智力不断地得到发展，特别是逻辑思维能力发展迅速，他们提出的问题很广泛，而且有一定的深度。这些方面如果能得到成人的支持、帮助与赞扬，则能进一步加强他们的勤奋感，使之进一步对这些方面发生兴趣。 如果成人把他们的勤奋行为看作为捣乱，否则孩子会形成自卑感。