2019黑龙江教师考试备考资料：《习作：我最喜欢的人》教学设计

2019-04-24 17:08:32| 来源：

一、教学目标

1.围绕“我最喜欢的人”这一主题，有方法地写清楚自己印象深刻的人和事。

2.留心观察，学会抓住细节描写人物。并能够在相互修改中提升习作水平。

3.养成留心观察周围事物的习惯，积累习作素材。

二、教学重难点

1.学会运用细节描写刻画人物。

2.养成留心观察周围事物的好习惯。

三、教学方法

创设情境法、谈话法、小组讨论法

四、教学过程

(一)情境导入

前天，老师参加了我班举行的“我来夸夸他(她)的活动”，了解到同学们在丰富多彩的童年生活中，都结识了不少小伙伴。他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”;有的天真顽皮，活泼可爱;还有的倔强，爱哭、爱闹……今天，老师给大家提供一个机会，根据小伙伴的特点，写篇文章来表达你的真情实感。

(二)技法指导

1.描写人物要抓住典型事例

(1)播放录像——去年秋游中的几个画面。引导学生边看边思考：

这次秋游中发生了几件事?

哪件事表现了小伙伴的特点和品质?

你选择哪件事来描写人物的特点?

教师总结：①最好的材料是自己亲身经历而别人不知道的事，材料的真实、新颖是写好作文的基础。

②想要写好一个人物就要留心观察，注意典型的事例，同时也要注意细节。

(2)那在叙事过程中怎样来突显人物特点呢?

(学生讨论、交流)

(3)多媒体展示，范文《我的表妹》，学生讨论并完成练习。

①认真研读划线的句子，思考写这些细节的作用。

②文章选择了____________的事，采用____________的叙述方式，展现了____________人物特点。

(4)教师总结：想要通过一件事情塑造人物，就要抓住动作、语言、外貌等描写，细致刻画。

(三)练习巩固

练笔，写一个小段落。主题：我最喜欢的人

(四)习作讲评

1.分组交流，推荐优秀作品

2.共同评议：哪些地方写得好，为什么好?哪些地方不好，该如何修改?

3.出示两篇中等的习作，让学生找出不足之处，并说说如何修改。

4.自己修改自己的习作中的不足之处。

(五)课堂小结

点评学生的课堂表现和习作，提出今后习作应努力的方向。

五、板书设计

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