2019黑龙江教师考试备考资料：《光荣革命》教案

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一、教学目标

【知识与能力目标】

了解英国资产阶级革命的背景，识记英国资产阶级革命的具体过程，理解资产阶级革命的意义。

【过程与方法目标】

通过分角色扮演国王、新贵族、资产阶级的活动，提高合作学习的能力。

【情感态度与价值观目标】

通过学习，理解任何新制度的出现都要经过一个反复的曲折的过程，从而培养对历史规律的认识，形成科学的世界观和历史观。

二、教学重难点

【重点】

英国资产阶级革命的作用。

【难点】

理解资产阶级革命对英国崛起的重大意义。

三、教学方法

情境教学法、讲授法、合作探究法

四、教学过程

环节一：课堂导入

教师情境导入：教师播放视频-英国纪录片，在1649年以前英国是一个封建专制的国家，信奉君权神授，国王的权力至高无上，但在视频中却看到这样一个场景，英国国王查理一世被送上断头台，身为国王的查理一世居然会被处死?为什么国王被处死那?这次政变又是如何发生的那?走进光荣革命

环节二：新课讲授

(一)背景

教师让学生浏览课本并思考问题：英国议会是怎样产生的?早期议会有什么权利?资产阶级革命爆发之前，英国国内存在着什么矛盾?学生回答后教师总结：1265年，贵族、骑士、和市民等召开会议，这就是英国议会的开端;早期议会有赞成或拒绝征收新税的权利;资产阶级、新贵族和国王之间的矛盾。

2.教师组织学生开展角色扮演活动，每组同学推选出一个代表扮演国王、新贵族或者新兴资产阶级，模拟在议会就征税问题展开讨论的场景。活动结束后，教师评价学生表现，并总结英国资产阶级革命爆发的原因：新兴资产阶级和新贵族日益强大，迫切要求自由地发展资本主义和限制王权;封建王朝专制统治，阻碍资本主义发展;文艺复兴与清教运动。

(二)过程

1.教师播放一段视频，并提问：视频中描述的革命经过是怎样的?学生回答后教师总结：导火线是苏格兰人民起义，这次起义导致了英国国内矛盾的激化，1640年，英国爆发革命，资产阶级和新贵族领导的议会获得胜利，国王查理一世被处死。此后，英国成为共和国，但是统治者争权夺利不断，政局动荡，查理二世趁机复辟。复辟期间，封建君主竭力加强王权，资产阶级和新贵族非常不满。

2.教师提问：资产阶级革命的结束以什么事件为标志?这个事件有何重要意义?学生回答后教师总结：光荣革命，它是一次不流血的政变，标志着革命的结束。

(三)意义

教师提问：英国资产阶级革命的重大意义是什么?学生回答后教师总结：它是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利，它为英国资本主义的迅速发展扫清了障碍，揭开了资产阶级革命运动的序幕，推动了世界历史的发展进程。

环节三:小结作业

小结：师生共同建构知识体系来结束本堂课，强化学习效果。

作业：请同学们课后搜集更多资料，围绕英国议会在历史上的作用，写一篇小论文。

五、板书设计

光荣革命 1.背景 2.过程 导火线 君主复辟 光荣革命 3.意义

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