2018黑龙江教师招聘考试：《因数与倍数-2、5、3的倍数特征》教案

2018黑龙江教师招聘考试：《因数与倍数-2、5、3的倍数特征》教案

一、教学目标

【知识与技能】

掌握2、5、3的倍数特征，奇数偶数的概念并能辨别出奇数和偶数。

【过程与方法】

在合作探究的过程中了解2、5、3的倍数特征，提升归纳总结能力。

【情感态度价值观】

在探究跳舞人数的过程中，体会数学的神奇趣味，从而提高学习数学的兴趣。

二、教学重难点

【教学重点】

奇数偶数的概念，2、5、3、的倍数特征。

【教学难点】

3的倍数特征。

三、教学过程

(一)引入新课

创造情境：大屏幕呈现教材中的图片，老师讲述学校要开艺术节，某班准备了三种舞蹈的串烧表演，分别是要5个人一组表演的圆圈舞，3个人一组表演的叠罗汉，还有2个人一组表演的交谊舞，请同学们观察图片能提出什么问题?

预设1：交谊舞和圆圈舞可以分别派所少人参加?

预设2：叠罗汉表演可以多少人参加?

教师提出今天这节课学习2、3、5、的倍数特征，学习之后便能解决这些问题。

(二)探索新知

提问1：交谊舞和圆圈舞可以分别派所少人参加?

预设1(无序答案)：交谊舞的人数可以是2，8，12等;圆圈舞的人数可以是5，15等。

预设2(有序答案)：交谊舞的人数一定是2的倍数，如2，4，6……;圆圈舞的人数一定是5的倍数，如5，10，15……。

教师询问并提示：这些数有什么特征?同桌合作5分钟时间借助百数表研究。

提问同桌代表：如何借助百数表研究的?发现了什么特征?

预设1：将2的倍数涂成黄色，个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。

预设2：将5的倍数涂成红色，个位上是0、5的数都是5的倍数。

教师肯定学生的答案并补充：自然数中，是2的倍数叫偶数，不是2的倍数是奇数。

提问2：叠罗汉表演可以多少人参加?小组10分钟时间思考讨论。

预设1：依旧用百数表研究，但是个位数没有发现规律。

教师提示：用计数器表示出几个3的倍数，看看各用了几个珠子?

预设2：所用珠子的个数都是3的倍数。

教师引导学生思考所用珠子的个数实际就是这个数各个数位上数字之和，所以可否猜想：一个数各个数位上数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数?带领学生多拿几个3的倍数进行检验，最后得出猜想成立。

教师总结：一个数各个数位上数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。

(三)课堂练习

练习：2、4、10、18、25哪些数既是偶数又是5的倍数?

(四)小结作业

提问：今天有什么收获?

引导学生回顾：2、5、3的倍数特征，奇数偶数的概念。

课后作业：

思考100以内哪些数是2、5、3的公共倍数。

四、板书设计

2、5、3的倍数特征

一、2、5、3的倍数特征 二、奇数和偶数

2的倍数特征：

5的倍数特征：

3的倍数特征：

2018黑龙江企事业单位招聘汇总
事业单位	教师招聘	国考信息	银行招聘	国企公告
招警公告	公选遴选	行测资料	申论资料	面试资料
资料领取	活动汇总	QQ交流群	面授课程	网校课程
关注黑龙江中公教育移动端（http://m.hlj.offcn.com/）及时了解公职项目新鲜招聘资讯，更多信息请访问黑龙江中公教育！