2018黑龙江教师招聘考试：《吹起羌笛跳锅庄》教案

2018黑龙江教师招聘考试：《吹起羌笛跳锅庄》教案

一、教学目标

【情感态度与价值观】

学会演唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，感受歌曲欢快、活泼的情绪。

【过程与方法】

在教唱及小组合作中，体会旋律之美，养成小组合作意识。

【知识与技能】

能根据歌曲情绪，用锅庄舞的形式大胆、热情地表现歌曲。

二、教学重难点

【教学重点】

引导学生体验旋律的美感，并能够完整有感情地演唱歌曲。

【教学难点】

唱准纯四度与纯八度的音高，有控制地唱好结尾处的高音，较好地用多种方式表现歌曲。

三、教学准备

多媒体 钢琴 黑板

四、教学过程

(一)情景导入

教师在上课之前提问问题，同学们大家认真看老师表演的舞蹈是哪个民族的(教师示范维吾尔族舞蹈和藏族舞蹈)，学生自由回答。教师总结：我国的56个民族就像56朵花，每个民族都有自己的特色，今天就让我们走进羌寨，去了解一下羌族人民的生活。—吹起羌笛跳起舞(板书)由此导入新课。

(二)初步感知

1.播放伴奏，老师范唱歌曲。

并提出问题：这首歌曲是什么情绪?

学生自由回答。

教师总结：这首歌曲欢快的。

2.教师再次完整播放歌曲，与学生共同体会歌曲情绪。

(三)探究学习

1.老师弹唱歌曲，并请学生进行小声哼唱。

这首歌曲为什么叫吹起羌笛跳起舞呢?

学生自由回答

教师展示图片：共同学习羌笛知识。(羌笛是吹奏乐器，历史十分悠久，羌笛是羌族的民间乐器，由竹子制成，王之涣的《凉州词》中就有一句描写羌笛的诗句，“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”可见羌笛是古老而又著名的乐器. 每逢节日，他们都会吹起羌笛跳起锅庄，喜气洋洋把歌唱。羌笛的音乐高亢，每逢过年过节、喜庆丰收或劳动之余，羌寨就处处可闻羌笛的声音。)

教师总结：羌族人民不但爱吹羌笛，还喜欢跳锅庄。什么是锅庄呢?我们来了解一下;(出示课件)共同学习锅庄。(锅庄是一种藏族民间歌舞，主要流行于西藏、四川、云南藏族地区。因表演这种歌舞时常围着炉灶或篝火，炉灶又被称为锅庄，因而得名。歌舞时男女各半，手牵手围成一圈或两排对立。不管男女老少，只要听到哪里在跳锅庄，就会不由自主地参加到锅庄舞的行列中去陶冶情操，培养才智。)并欣赏跳锅庄舞的图片。

教师教唱旋律，在唱的过程中提出问题：同学们来观察在唱到重音记号时应该怎么演唱?

学生自由练习。

老师讲解重音记号：老师注意用手势的高低变化指导唱准音高;提醒学生唱高音时气息一定要饱满，声音一下弹出来。并注意重音记号。

3.难点突破

教师引导学生集体演唱歌曲，并提问学生：大家觉得在学习这首歌的时候什么地方把握不好音准?

学生自由回答：在唱到55|55总唱不好。

教师讲解纯八度音程，学生能够在脑海中有清晰的印象，然后教师组织学生一起进行模唱;最后，代入歌曲中进行演唱。

4.多种形式学唱歌词

(1)教师请学生随伴奏有感情地轻声读歌词，并提出问题：歌曲中有两个词儿最能表达羌族人民幸福心情的?你能把它找出来吗?

学生小组讨论，自由回答：喜洋洋、心花放

教师总结：用自己认为最能表达歌曲情感的声音演唱。

(2)教师请学生随伴奏轻声默唱歌词2遍。

5.学生完整的有情感的演唱歌曲。

(四)拓展延伸

1.歌曲中羌族人民喜气洋洋的吹起羌笛跳起锅庄，下面就让我们走进他们，去感受一下现场的热闹气氛吧!播放《锅庄舞》视频学生学跳锅庄舞。

(五)小结作业

能歌善舞的少数民族，创造了独具魅力的少数民族音乐。它以其丰富的内涵、多彩的表现形式，震撼着我们国人，震撼着整个世界。希望同学们都能热爱民族音乐，下课。

五、板书设计

吹起羌笛跳锅庄

音乐情绪：欢快的、中速稍快

羌笛 锅庄

55|55

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