2017黑龙江教师资格证考试：幼儿教资考试科目二论述题如何作答？

2017黑龙江教师资格证考试：幼儿教资考试科目二论述题如何作答？

论述题作为一直以来用于评价考生对某问题的认识或对某一现象的分析的工具，能够对考生综合能力、分析能力、表达能力进行较好的评价;能够直接反映考生对有关问题的理解深度和创造性、逻辑思维、文字表达、综合和评价等高级能力。所以即使论述题没有统一标准答案，答案差异较大，评分主观性较强，但还是依旧保留在我们的考试当中，所以如何准确把握这类题型，在考试中更多获得阅卷人的青睐，我们为此做出简要分析。

论述题的知识——即要论述的观点一般都比较宏观，涉及的问题都是学前教育中比较典型和重要的问题，如幼儿园游戏活动的指导，如幼小衔接问题，此问题在2013年和2015年都有考到，但问题的视角不一样。早年的论述题结合了材料，如2013年“李老师设计了一个“三只蝴蝶”做游戏活动，她选了三位幼儿扮演蝴蝶，又选了若干幼儿扮演花朵，结果幼儿兴趣不高，表现被动，还没等游戏结束，一个幼儿就问李老师：‘老师，游戏完了吗?我们可以自己玩了吧?’对这种现象，请从幼儿游戏特征和游戏指导的角度进行阐述。”近年的论述题只有题干。如“根据幼儿园教育的特点和幼儿身心发展的规律，论述幼儿园为什么不能‘小学化’。”结合材料的题型很多人认为与材料分析题类似，但我们需要把握论述题的要点：1)材料只不过是为了支撑题目。通过材料来描述一个具体的教育现象。此教育现象可能违背或者印证了某个学前教学学或者学前心理学中的理论。材料的出现有利于考生去理解题干的要求。2)没有材料的论述题保留了此题型的纯粹性。因为它直击论述题需要去论证和阐明的道理本身。已经不再是一个独立出来的教育现象，需要考生站在理论的高度去阐述。