【每日一练】2014年黑龙江省教师资格考试12.10

    1.教师教学和学生学习的主要工具，也是使学生达到课程标准所规定的质量要求的内容载体的是( )。

A.教学大纲 B.教材 C.讲义 D.教科书

2.在课程结构中以综合教育为主的是( )。

A.幼儿园 B.小学 C.初中 D.高中

3.通过收集学生在某一学习过程中的作品，以学生的现实表现作为判定学生学习质量的依据的评价方式是( )。

A.观察日记 B.档案袋评价 C.行为观察 D.定性评价

4.以下关于校本课程说法不正确的是( )。

A.校本课程开发基于学生的实际发展需求

B.校本课程开发的主体既包括教师，又包括专家

C.校本课程开发要善于利用现场课程资源

D.校本课程开发必须置于国家基础教育课程计划中来理解

5.以下不属于综合实践活动的实质的是( )。

A.关注学生的生活世界

B.立足学生的直接经验

C.关注学生的自主探索

D.立足本校的实际情况

6.我国近代学制史上第一次明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段依据的是( )。

A.壬寅学制 B.壬戌学制 C.癸卯学制 D.壬子癸丑学制

7.以下属于程序性知识的是( )。

A.关于哺乳动物的定义 B.某学生的档案

C.名人的自传 D.产品的使用说明书

8.王老师作为一名新老师，在授课过程中能够积极帮助学习有困难的同学，采取适合同学们自身发展的教学方法，从而促使班级大多数同学都能够取得进步，这体现了王老师遵循素质教育所提倡的( )。

A.提高国民素质 B.促进学生个性发展 C.促进学生全面发展 D.面向全体学生

9.当人们在谈到“香蕉”这个概念时，头脑中呈现的并不是具体的哪个香蕉，而是现实中出现的一般的香蕉的表象。这一情况反映了下列哪种思维特征( )。

A.概括性 B.广阔性 C.创造性 D.间接性

10.小明在初步学习数学加减法时，用“苹果、火柴梗”等实物表象来帮助其思考，这种思维类型是( )。

A.形象思维 B.分析思维 C.直观动作思维 D.直觉思维

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