【每日一练】2014年黑龙江省教师招聘考试10.24

    1.教育活动因为有可以达成的最终目标，最终目标就可反过来成为一种激励的力量。这表明教育目的具有( )。

A.导向作用 B.激励作用 C.评价作用 D.调节作用

2.认为课程内容即教材的教育家是( )。

A.夸美纽斯 B.杜威 C.泰勒 D.迪尔凯姆

3.下列关于认知心理学派描述不正确的是( )。

A.认知心理学的兴起被称为心理学发展史上的“第二次革命”

B.强调意识的能动性和人的主观能动性

C.主张以信息加工观点为核心

D.重视人自身的价值，提倡充分发挥人的潜能

4.我国义务教育阶段的培养目标是( )。

A.使学生具有爱国主义、集体主义精神

B.热爱社会主义、继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统

C.初步形成正确的世界观、人生观、价值观

D.具有社会责任感，努力为人民服务

5.社会本位教育目的论的观点包括( )。

A.教育的目的是培养合格公民和社会成员

B.教育是国家的事业

C.评价教育要看其对社会的发展贡献的指标

D.从社会发展需要出发，注重教育的社会价值

6.个人本位教育目的论的观点包括( )。

A.强调教育要服从人的成长规律

B.注重教育对个人的价值

C.主张教育的目的是培养“自然人”

D.增进人的价值，促使个人自我实现。

7.学校规章制度是学校依据法律、法规以及主管行政部门的授权或在其办学自主权范围内制定的学校内部管理规范的总和，包括( )。

A.会议制度 B.资料档案保管制度

C.教职工工作制度 D.各种常规细则

8.杜威否定教育的一般的、抽象的目的，强调教育是没有目的的过程，他的理论被称为教育无目的论。(判断题)

9.西方的“七艺”是综合课程。(判断题)

10.社会需要与人的自身发展的辩证统一论认为教育目的的制定要从社会发展需要和人的自身发展需要两方面出发，我国的教育目的正是这一理论的真实佐证。(判断题)

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