【考试备考】黑龙江教师考试备考：古文系统复习资料六

《送东阳马生序》

1.文学常识：作者是明朝著名文学家宋濂。

2.重点字词解释。

余幼时即嗜学：喜欢，爱好。

致书：得到书。这里是买书的意思。致，取得、得到。

假借：借。假也是借的意思。

弗(不)之怠：懈怠，不放松抄写。“之”是“怠”的宾语，指“笔录”这件事。

援疑质理：提出疑难，询问道理。援，引，提出。质，询问。

俯身倾耳以请：弯下身子，侧着耳朵(表示专心而尊敬的)请教。

或遇其叱咄：或，有时。

叱咄：训斥，呵责。

緼袍敝衣：破旧的衣服。緼，旧絮。敝，破。

略无慕艳意：毫无羡慕之心。慕、艳，羡慕。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也：因为内心有足以快乐的事情(指读书)，不觉得吃的穿的不如别人。

3.理解背诵

(1)为什么作者在众多富有的同学中能“略无羡艳意”：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

(2)表明第2段观点的句子是：其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?

4.思考

(1)从几方面概括作者求学时的客观条件?

答：路途：遥远艰难。衣着：破旧不能御寒。饮食：每日两顿，毫无滋味。

(2)第一、二段文字采用的主要写作手法是什么?这样写有什么好处?

答：对比，增强说服力，突出中心。

(3)应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系?

答：学习条件不好，仍然能学习好，像宋濂那样;学习条件好，却不一定序、学得好，像某些“太学生”那样。学习条件好坏对学习能够有所影响，但不是决定性的，学习成功关键是长期坚持“勤且坚”专心致志，这是宋濂起身体会，也是古今学有所成的人的共同体会。

(4)本文揭示了怎样的道理?

答：其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?

(5)本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的事?

答：作者现身说法(以自己的切身体会勉励马生勤奋学习)，增强作品感染力和教育作用。

5.课外积累

古人刻苦求学的事迹：

东周时代，苏秦读书欲睡锥刺骨。

西汉，孙敬昼夜苦读，以绳系头悬屋梁。

西汉，匡衡勤学无烛凿壁偷光读书。

晋朝，车胤(yìn)囊萤读书。

晋，孙康家贫，映雪读书。

(古人苦学的做法不必要后人效仿，但他们刻苦学习的精神是值得我们学习的，要从他们的事迹中获取勤奋学习，立志上进的动力。)
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