黑龙江教师招聘：自然主义教育——卢梭

在四川的教招考试中，卢梭是一个非常重要的人物，但是他的理论却比较抽象，很多同学在备考过程中觉得不好理解。其实想要理解他的思想很简单，我们从他的生平出发，这里将结合卢梭的生平背景给大家介绍卢梭的思想从何而来，方便大家进行备考和理解。

一、人物背景

卢梭小时候家境并不完美，出身贫寒导致他从小并未受到什么正规教育，但由于其聪明，在很小的时候已经可以和父亲在学术上进行探讨了。后来10岁时父亲得罪官员，他因缘际会托舅父照顾时正式入学上了两三年正规学习，但是这也是他此生唯一一次接受正规的学校教育了。此后一路求学路，饱经风雨，始终不曾放弃，最终一次征文活动中一鸣惊人。

二、性善论

性善论的观点是卢梭的标志性观点之一，这个观点的提出也离不开他当时的生活经历。由于贫苦出身和受恶势力压迫过的经历，他极度厌恶封建的恶势力，认为当时巴黎的那些的贪婪、嫉妒、野心的绅士和贵族是不好的。在原始社会人人自足自得，顺应天性，没有纷争和名利争夺的社会才是最好的社会，原始社会的人类是“高贵的人类”。为什么会有这样的差别，是因为原始社会的人类是顺应天性，没有受到不合理和社会的压制，他们自然而然就可以成为善良的人。于是卢梭提出了著名的“性善论”——出自造物主之手的都是好的，但是到了人的手里就变坏了。他强调人与生俱来的善，这种善意不被干扰就能个人自然而然的变成善良美好的人。

三、自然教育思想

正是因为他的性善论，他看到了儿童的天性和禀赋，认为人生下来就有自然向善发展的能力，所以他认为教育就应当为其自然成长提供条件，而非灌输和管束。于是乎，他又提出一个著名的观点——自然主义教育，教育遵循自然天性，也就是要求儿童在自身的教育和成长中取得主动地位，无须成人的灌输、压制、强迫，教师只需创造学习的环境、防范不良的影响。他的作用不是积极的，而是消极的，所以也被称之为“消极教育”。

而这个自然主义思想其实是针对当时迷失自我的富家子弟所提出来的，贵族家庭居住在复杂迷乱的城市，使之灵魂的善良与美好受到玷污。所以他鼓励孩子们应当到乡村里面进行自由的学习与成长，这些孩子还是主要针对富家子弟，因为贫民本就从小在自然的环境下长大，所以他们并不需要再次接受自然主义教育。