黑龙江教师招聘：高中地理《产业转移》说课稿

各位评委老师，下午好!

现在开始我的说课，今天，我说课的内容是：产业转移。

根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么、怎样教、为什么这样教为思路，从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面加以说明。

一、说教材

【过渡句】教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解。

产业转移选自湘教版高中地理必修三第一单元第四节区域经济联系。本部分知识主要是从四方面讲解了产业转移：沿海企业向内地迁移、台湾产业向大陆转移、广东边远地区的产业集群效应、产业转移对区域地理环境的影响。当学生们了解产业工业的不断的升级和扩大，伴随着对能源的不断消耗和对环境的不断污染，但是自然界中的资源都是有限的，想要得到持续性的发展，就需要坚持可持续发展观念，并且认真的执行和贯彻，为学习接下来的区域可持续的发展奠定一定的基础。

二、说学情

【过渡句】合理把握学情是上好一堂课的基础，本次课所面对的学生群体具有以下特点：

高二年级的学生，已经有了对地理知识的积累，也有了学习地理的思维，抽象思维能力发展完善，学生们的独立思考解决问题的能力也得到了发展，所以在授课过程中我会加强对学生的引导，鼓励学生独立思考，进一步提升对于学习地理的兴趣。

三、说教学目标

【过渡句】根据新课程标准，教材特点、学生实际，我确定了如下教学目标：

1.能准确表达我国目前的产业转移方向，能分析产业转移对区域地理环境的影响。

2.通过分析例子，能总结出产业转移的利弊，形成辩证的地理思维。

3.认识到可持续发展的重要性，形成正确的发展观。

四、说教学重难点

【过渡句】根据教材分析、学情分析以及教学目标的确定，我把本节课的教学重难点确定为：

【重点】

我国主要的产业转移方向

【难点】

认识到可持续发展的重要性

五、说教法方法

【过渡句】为了突出教学重点，突破教学难点，顺利达成教学目标，我主要采用以下几种方法：地图法、小组合作法、情景教学法。

六、说教学过程

环节一：导入新课

视频导入。播放一段春运期间的火车站庞大的返乡人流视频。提问学生们，为什么春运期间会有如此多的人返乡?学生回答出，春运时外出的务工人员大量的返乡。但是在近几年，外出务工的人开始减少，是什么原因致使的呢?作为本节课的导入。

【设计意图】这样有利于结合生活实际，帮助学生们在地理知识和生活之间建立一个联系，同时吸引对学生的注意力。

环节二：新课教学

1.我国主要的产业转移方向

首先我会出示我国的产业类型分布图和我国产业转移方向示意图。引导学生们总结出我国的产业主要迁移方向。当学生回答出企业产业转移的方向是，沿海到内地的迁移;台湾产业向大陆转移;广东发达地区向周边欠发达地区转移。发达地区会向周边地区转移低一级的产业，同时自身进行产业升级。污染严重的企业会向周边或者内陆的地区转移。之后我会进行总结：沿海地区为寻求廉价资源和低成本，会向内地迁移;同理为了降低生产成本和开拓市场，发达地区的企业会向欠发达地区迁移这种类型的产业，在促进欠发达地区发展的同时也会由于劳动密集型企业、高耗能和高污染企业的迁入，不可避免地对生态环境造成不利影响。

台湾产业向大陆转移近些年来，随着我国大陆经济的发展，尤其是投资环境的改善，台湾的一部分产业大规模转移到大陆，廉价的劳动力，众多的发展机会，广阔的市场空间，对台商有很强的吸引力。台商大举投资办厂，加速了大陆劳动密集型产业和高技术产业的发展，也创造了大量的就业机会。

广东地区，由于发达地区的经济发展程度比较高，所以不可避免当城市发展到一定程度的时候，城市病越来越严重，城市环境越来越来差，使得生产成本不断提高，所以企业会选择向周边的欠发达地区转移，使得在边远地区出现产业集群效应。

【设计意图】

有利于提升学生的识图能力，以及独立思考的能力，加深对于本部分知识的了解和印象。

2.产业转移对区域地理环境的影响

接下来我会呈现广西承接的产业类型示意图，以及广西产业升级前后环境的变化图。并请学生结合示意图和课本相关内容展开小组讨论，四人为一小组，5分钟的时间，讨论广西承接产业前后地理环境产生了些什么变化?学生经过讨论后能够发现广西原来的产业类型，主要是以低级阶段产业为主，在承接周边城市转移的产业之后，自身的产业升级，但是对环境的污染情况加重，近几天广西已经关闭了大批对环境污染比较严重的小电镀厂、化工厂、造纸厂等，结合自身的能源、资源和区位优势，发展优势产业，对于环境的改善作用比较明显。

同时我会为学生补充相关内容：产业转移对区域地理环境的影响区域产业发展经历了由低级到高级、由落后到先进的发展过程。低级阶段对于区域环境的影响相对会小一些;进入到重工业阶段，工业污染越来越严重;进入到高科技产业阶段，会对产业结构进行优化调整，对环境的不利影响又会减少。

【设计意图】培养学生的识图能力，结合生活实际思考问题。

在此基础上，我会引导学生针对承接产业转移后产生的环境问题，提出解决措施，包括：

(1)优化投资环境、形成产业承接的吸引力

大力改善投资环境，加强基础设施的建设;营造安全稳定的制度政策环境;加强人才建设;加大政策创新力度;营造良好的社会环境。

(2)以效应为标准，培育产业转移的选择力

承接转移产业时，要坚持走可持续发展的道路，要把保持生态环境贯穿于产业承接转移的整个过程。

(3)建立有效机制、培育承接转移产业的支撑力。

【设计意图】提升学生探究解决问题的能力。

环节三：巩固提高

巩固提高环节，我会让学生解决导入部分的问题，即为什么外出务工人员在减少?

【设计意图】我这么设计是因为，想要提升学生们联系生活实际分析问题的能力，培养他们全面看待问题的观念。

环节四：小结作业

小结:采用师生共同总结。

作业：课下自主阅读双语学习部分的内容，思考发达国家和发展中国家生产的产品有何不同?为什么?

【设计意图】学生以回答问题的形式进行总结课堂知识，不仅能够对于本节课所学的零散知识点进行整理，而且能够检查学生的学习情况，我也能够把握自己的教学目标完成情况，思考解决问题的办法不仅能够过学生自己思考解决本节课的问题，而且能够让学生在课后多思考，锻炼其动脑思考的能力。

七、说板书设计

为体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我的板书比较注重直观、系统。我采用的是综合式的板书，它能够体现我的教学意图、落实教学计划，帮助学生更好掌握本节课的知识。这就是我的板书设计：