2017黑龙江教师资格证考试：如何在美术试讲中激发学生的学习兴趣

美术课程是以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味，丰富人类的精神和物质世界。在《义务教务美术新课程标准(2011版)》中明确提出，美术课程是为国家培养具有人文精神、创新能力、审美品位和美术素养的现代公民。并且，首次提出了美术课程要强调愉悦性，活跃美术课堂、鼓励学生自由抒发、轻松表达的感情需要。但是大部分学员在美术课程的试讲过程中经常容易忽略。

首先，激发考生提高对待美术学科的积极性。通常老师对待学科的程度，直接影响到学生对待美术学习的喜爱程度，在课程的感染力上，考生的人格魅力会很大程度的带动课堂的氛围，无形中带动了考官的注意力和吸引力，让考官认为考生以后作为专业的美术老师的热爱度和专注度是足够的，提高了考官对考生认可度。

接着，选择“寓教于乐”的教学手段和形式。美术教师招聘考试中一般为小学、初中和高中三个学段，这三个学段的年龄差距较大，考生应该选择适合学生年龄段的教学形式，灵活再用多种教学方法相结合。无论哪个学段的学生，美术课程最好禁用温故知新的导入方法，考生采用艺术和技术上结合的教学方式，提高学生课堂中的关注度和美术课堂的持久兴趣。

其次，注重课程联系生活实际。在义务教育阶段的美术课程大部分都是与实际生活像关联的，考生在备课和试讲的环节中应注意将课堂中的实际案例和生活中的观点、现象和细节等方面相互联系，多让学生体会和观察生活中的美，激发学生的学习兴趣，感受到美就在身边，体会美术的实用性和艺术魅力。

最后，在课程根据课程难易程度，适当的设置与学生的互动环节，多给学生在美术课堂中的表现机会，在实践展评环节，多让学生展示自己的美术作品与同学之间的交流，对于低学龄的阶段可以设置奖励的环节或美术学习档案袋，多种设置，提高和培养美术课堂对学生的持久兴趣。让考官认为作为考生的你具备专业的美术教师的素养，提高自己的面试分数，取得好成绩。

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