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行测言语理解：教你如何识别作者的“弦外之音”

2022-05-23 09:01:47| 来源：黑龙江中公教育张江林

言语理解题中，主旨观点题占据半壁江山，其中有一类主旨观点题并没有详细说明作者的观点，只是介绍某一事物目前存在的问题或危害，分析问题产生的原因。很多同学在做这类题时认为概括出文段中的问题即可，但这其实并不是作者意在强调的观点。今天中公教育就通过两道题教同学们如何识别出作者的“弦外之音”。

例1

空气、水、土地是人类赖以生存的三大必需条件，然而相对于大气污染和水环境污染，公众对土壤污染并不够重视，防治意识要弱很多，这很大程度上是由于土壤污染具有隐蔽性、滞后性。雾霾来了我们能看到，河水变臭我们能闻到，可我们并不知道自己吃的大米、蔬菜是在什么样的土里种出来的，含有什么不该有的元素。更可怕的是，土壤污染一旦发生便很难恢复，如果今年这片地里种出的庄稼有毒，明年也必定带毒，若想恢复如初，需要付出巨大的代价，需要经过漫长的时间。

这段文字意在强调：

A.土壤污染与其他生态污染有哪些不同

B.公众应重视土壤污染并提高防治意识

C.土壤污染危害的发现为何具有滞后性

D.土壤污染治理应舍得投入时间和财力

【中公解析】B。文段先提出公众对土壤污染不够重视，防治意识很弱的问题，然后介绍了造成这一问题的原因以及土壤污染带来的严重后果。故文段重在呼吁公众重视土壤污染问题，提高防治意识，即B选项。A项“土壤污染与其他生态污染有哪些不同”并非文段重点，文段是要通过这些不同来引起公众对于土壤污染的重视，排除;C项“为何”为分析原因的表述，并且“滞后性”对应文段“土壤污染具有隐蔽性、滞后性”，表述片面，排除;D项“投入时间和财力”文段中并未出现，排除。故本题选B。

例2

蓝藻本身没有多少危害，就怕蓝藻上浮形成水华。蓝藻形成水华时，一方面将严重抑制浮游植物利用光合作用产生氧气，另一方面也阻隔空气中的氧进入水体，导致水体中溶解氧严重不足，造成生态失衡。长期以来人们对水资源的不合理开发与利用，导致大量含有氮、磷营养元素的污染物质不断排入海洋、江河、湖泊和水库等水体，造成严重的水体富营养化状态，为蓝藻的暴发提供了得天独厚的条件。

这段文字意在强调：

A.谨防蓝藻上浮形成水华阻隔氧气进入水体

B.蓝藻暴发会影响生态平衡以及水资源开发

C.治理水体污染是控制蓝藻暴发的根本措施

D.适当引种蓝藻吸收氮磷元素以优化水环境

【中公解析】C。文段首先介绍了蓝藻上浮形成水华对生态的严重危害，然后分析了蓝藻暴发的原因，是人们对水资源的不合理利用。由此可推知，要避免蓝藻暴发的危害，应合理利用水资源，治理水体污染。A项“阻隔氧气进入水体”是蓝藻形成水华的危害之一，概括不全面;B项因果倒置，蓝藻暴发是水资源不合理开发的结果;D项文段未涉及。故本题选C。

通过这两道题，我们可以看到，当文段介绍目前存在的问题，接着分析问题导致的危害时，或者当文段介绍事物的危害，接着分析问题产生的原因时，我们可以根据文段中的问题，或者文段中对问题原因的分析，有针对性地提出对策来解决问题，这就是作者的“弦外之音”。

THE END

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(责任编辑：伊春中公ly)